發現社區有教室

自實施九年一貫課程以來，學校老師紛紛成立各學習領域課程小組和協同教學團隊，致力於各學習領域的課程統整和發展學校本位課程，以體現九年一貫課程的精神與特色。而在此歷程中，從蓽路藍縷到初見山林，個人不但體會學校發展在地化的必要性，同時也發現社區有教室，是協助我們發展學校本位課程以建立學校特色的有利和資源。在地化是相對於全球化的概念，為培養學生具備鄉土意識與國際視野的特質，除強調全球化教育外，更應提倡本土化教育，使教育的發展符應當地的文化和社會的需求，以培養學生關懷和熱愛鄉土的情操。