專題式學習的困境

隨著全球化、資訊化、多元化的快速發展，近幾年來教育改革已成為世界各國政府與民間積極關注的焦點。專題式學習(project-based learning)不僅在概念上與課程改革理念相謀合，更符合創新學習潮流的需要。研究者更是鼓勵教師以專題式學習活動，作為九年一貫新課程的實施模式。所謂的「專題式學習」是指由學生組成小組，針對一個專題的題目，經由小組討論後，決定想要研究的問題，再擬定研究的計畫，並按照研究計畫的進度在一定時間內，以小組合作方式，運用圖書館、網路或實地訪談等資源，完成一份專題報告。