讓1+1＞2，淺談教師應用合作學習於藝術與人文領域之行動研究為例

讓1+1＞2，淺談教師應用合作學習於藝術與人文領域之行動研究為例

有鑑於現今是強調合作學習的時代，專業分工的趨勢愈來愈需要群體的合作。團隊的腦力激盪有助於個人思考成長及人際關係的互動交流。團體中的協調性、溝通能力及分工合作的方式愈來愈受到重視。過去的藝術創作課程中，「一人一作」的學習表現，是主要的課程內涵，當然課程中也有集體創作的單元呈現。如何讓每一個人的創意思考與製作的表現，充分落實於作品的創作過程之中，並減少教學現場中雖行合作之名，實為寡頭討論或少數菁英進行之現象產生。為了改善此現行教學現場中分組創作的實施現況，本研究透過行動研究的歷程，以合作學習的策略，進行小組藝文領域的創作，藉由研究獅頭與繪本製作兩個單元，期能改善小組實施集體創作實際運作狀況。