教師是學習者：從專業發展到專業學習

教師是學習者：從專業發展到專業學習

我國自民國103年（西元2014年）推動十二年國民基本教育，主張：「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習為課程願景，結合自發、互動、共好的理念，培養學生的核心素養，成為學會學習的終身學習者」（國家教育研究院，2015）。並從108學年度（西元2019年）開始正式實施十二年國教課程綱要，強調教師的教學須將學生視為主體，並能有效導引學生學習，以發展未來生活及職業場域所需要的核心素養。教師面對新課綱的再學習成為當前教育的重要任務，十二年國教課程綱要更將教師專業發展列為推動新課綱重要途徑與配套措施。