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篇名
老師打我!
作者 蘇復興
中文摘要
報載高市一名國中教師體罰學生,遭致反擊,被毆重傷住院。學生侵犯教師的事件年來屢有所聞,但流風播衍,於今為烈,免不了要興起吾人一些深沉的喟嘆。諸多社會規範中,師生關係自成獨特微妙的一倫。但傳統的教育型態裡,教師大抵居於優勢的局面,形同知識及權威的化身,兼具知識的傳承者,及價值的授予者兩種角色。這種雙重角色的扮演沿襲了幾千年,使教師一直享有隆崇尊顯的地位,却也使傳統的教育成為教師本位的教育,學校成了教師中心的學校。
起訖頁 57-58
刊名 師友月刊  
期數 198608 (230期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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