改變歸因方式──以提高學業成就

歸因理論的研究是社會心理學上相當受矚目的一個研究主題。近年來歸因理論亦逐漸應用到臨床、認知、諮商，發展心理學、工業心理學等方面的研究；而歸因理論在教育上的運用首推Weiner等人（1971），他們從認知的觀點來探討成就有關的行為。他們認為個體對成敗原因的知覺，是決定後來成就行為的主要原因。也就是說：學生對自己成功或失敗原因的解釋方式，是決定其是否繼續追求成功的重要因素。可見歸因對成就行為反應的重要性。