國中能力分組改進之道

自從民國五十七年實施九年國教以來，教育當局一再研究各種編班制度，以引導國中教育走上正常化教學的途徑。首先於民國五十八年七月教育部規定，由各國中自行決定編班方式，各校為提高升學率，多採階梯式的能力分班，因此形成了所謂「好班」、「壞班」或稱「明星班」、「放牛班」之分的流弊。接著分別於六十八年八月、七十一年七月、七十二年五月做了多次研訂修正，均認為尚有缺失。