「音感教學」在音樂教育的重要性

自從台灣光復以後，由於只有台灣省立師範學院音樂科及台北省立師範學校有音樂科的課程，採大部制度，課程皆承襲日本教育模式，師資不足，學習者少，教材有限，又無專業人才。因此，視唱、聽寫這門課程，都由任課老師做兼差式的教學，在視唱教材大都採用Solsege這本書做藍本，至於聽寫教材，則根據老師即興式的選樣，毫無系統、效率可言，所以大部分學生也馬馬虎虎的應付，由於上述原委一般音樂科對於「視唱」「聽寫」一直認為是一種可有可無的課程，究其原因，沒有專業師資從事此類課程的研究為其主因，而忽略這兩門課程對音樂的重要性。