教師算不算「勞工」？

教師工作如果以「勞公」看待，撇開社會對教師的角色地位降低，或為教師「自貶身價」，在實際的校務推展上，將立刻遭遇到種種問題。學校行政領導，貴於主管專業精神及專業修養，加上民主化協調與溝通藝術來執行政府教育政策，推行校務；教師教學工作秉於教育良知與良心，以精神感染重於物質建設的影響，達成言教身教境教的目的，若是學校組織成員，以「勞工」立場從事教學工作，隨時以勞基法為標的，倡言資方與勞方的權益。