我為美國師道憂

在我國，尊師重道視為當然。邇來雖吹起校園民主的風尚，但對尊師重道傳統，迄能少有懷疑者。蓋師以道尊，道因師顯，二者輔本相依，可良性循環，亦可惡性循環：有道且傳道之師，自是人人尊他重他，於是師愈尊而道愈顯，勢如乘風揚旆；無道自亦不傳道之師，自是人人不尊他不重他，於是師愈卑而道愈夷，勢如隨波逐流。推究我國所以尊師，雖有種種文化、社會因素在，但教育體制本身亦有以致之之道，此即教師之地位價值，係直接取決於教室內的教學與影響，即所謂「教學取向」。