透過家長會──推展校園義務工作

教師在行使教育措施的，心中可能假想「家長的觀點」，而家長在眼見子女所受的教育時，心中也會揣測「教師的意圖」。於是，教師可能認為「家長希望子女的成績高」、「家長總是以子女的成績衡量老師」、「家長溺愛子女、聽信子女的話，因而容易對老師產生誤解。」家長可能認為「老師說我女兒上課不專心，他一定很灰心，懶得再管教我的女兒。」、「老師只注意到思考能力的啟發，可是更重要的是，他們在進入高中之前要聯考啊！」、「老師為什麼沒有看到這麼明顯的錯誤呢？他是不是太不盡責了？」