教師期望、教師行為與學生學業成就關係

教師在教學過程中，扮演著十分重要的角色。舉凡教學目標的釐定，學習情境的安排，學習困難的診斷，學習動機的激發、教學的管理、教材的呈現及學習的評量等，都是教師幫助學生獲得成功學習所要承擔重要的任務，因此用以完成這些任務的種種行為，均影響著學生的學習行為，又教師行為作用在學生身上的，又有其個別差異，導致這種個別差異行為的原因很多，但不可否認，教師期望是一個相當重要的影響因素，因此本文擬根據以往研究說明教師期望、教師行為、學生學業成就的關係。