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看見12年國教教育績效藍圖
作者 林俊傑 (Chun-Chieh Lin)
中文摘要
在當前的學校情境中,所謂的績效,大概都著重於一連串測驗成績的累積。12年國教政策須擔負起對學生學習品質與績效把關的功能與角色,大致上仍強調重視「基本學科能力」成績的表現。只是,標準化測驗的最大問題,即在於「過度使用」、「考試主導教學活動」的負面結果;因此,如何從測驗制度與內容上來求改善,既能避免考試「誤導」教學活動的進行,亦可兼顧學習績效的考核,才是我國中等學校教育與升學制度變革的核心理念。
起訖頁 63-67
刊名 師友月刊  
期數 201112 (534期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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