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篇名
打開教學之門~教學專業發展評鑑的成長歷程
作者 陳玟瑛
中文摘要
教師專業發展評鑑人員對於教室觀察的心態與方向應該調整,進入別人的教學場域,要抱持著學習的心態去觀課,在自己不熟悉的領域,去觀察學習不同的教學方式;在自己擅長的領域,則從其中去反思自己的教學。因此,每一次的觀課都是一個自我成長的機會。如此透過教師專業發展評鑑的體制,教師可以打開教室之門,讓教學不再孤軍奮戰,而是彼此經驗交流、互相支持的成長團體。
起訖頁 64-66
刊名 師友月刊  
期數 201110 (532期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 起心動念談憤怒
該期刊-下一篇 界限的重要性
 

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