以學校適應觀點來看新移民子女的教育

學校不應只是主流文化與意識型態的傳輸工具，將這群弱勢的新臺灣之子教導成為社會所期待的樣貌，而忽略他們在發展與適應過程的特殊狀況。因此，教師不能只著重知識的學習，應該注意到不同文化的覺知與認同，體認多元文化、尊重各種聲音、開拓發揚場域內的臺灣社會脈動。