讓彼此都受傷的，是無惡意的傷害

怎麼會這樣呢？L對於眼前的場景感到困惑。這是一樁體罰事件的會談現場，空氣中確實隱隱有著劍拔弩張的味道，但，實際見到的老師本人看起來卻平凡又無害。甚至看起來，有點弱小。—這個人，真的是加害者嗎？一臉疲倦的老師在L眼前娓娓道來…由於小孩打擾到同學，所以老師在分隔他和同學後，讓他上下踩踏椅子，想說一方面解決吵鬧的問題，另一方面作為運動鍛鍊身體。但基於處罰而進行的體能訓練也可能涉及體罰，家長便向人本教育基金會申訴。