教育政策非左非右的論述

過去教育行政機關的政策與主張，基層學校與教師只負責執行，即使對教育政策有所不滿，也少有集體論述提出不同主張或看法。真正的說法是－－教師少有機會參與教育政策的決策或討論歷程，只握有行政權的教育行政官員及握有專家權的學者專家，或官方認可之教師代表，才有發聲的機會，教師一方的聲音與論述通常是不容易被聽見的，縱然是學校基層行政主管，大都也只是政策的落實者，集體論述、公共論述形成教育政策的方式少被運用。