個人中心療法在認輔工作上的應用

教育部自91年起推行教訓輔三合一計畫，希望學校教師能發揮教育愛，認輔適應困難和行為偏差的學生，協助其心智發展、人格培養，使其未來能順利成長。許多研究指出，適應困難兒童在自我概念、人際關係、情緒上都比正常兒童低落，亟需適當的協助。