閱讀活動變革－－我是小小說書家

教育現場存在著諸多待改善的問題，同時也存有附加創意的變革生機以及衍生的無限可能。因為，問題源自於行動的所有內涵，策略來自於執行者的學與思。以學生閱讀活動推展為例，當校園圖書館前總是「人行稀疏」時，難道只能門可羅雀？於是乎，學校提出「閱讀深耕，語文提升」的語文教學願景，投入學生閱讀活動的變革，並且相信：「有行動就有改變、有改變就有希望」。