教師是兒童創造力的舵手

創造力是一種生產力，是無中生有的力量。凱茲（Katz）曾指出，創造力的運作，須先靠左腦認知新事物，再組織舊有觀念，而後經由右腦去給予肯定、統合與精緻，最後產生新的事物。創造力也是一種擴散性思考能力（divergent thinking），是由一個點或問題擴充思考至無限個答案的能力，它包含了四種歷程－－想像、資料、評估以及行動，有了這四種元素的整合，就會有創造力的產出。