大學教育中之建築實作與其社會性

近年來，在建築的學術領域中，存在一個「實作」的趨勢。無論在國內和國外，可以觀察到，透過學校的課程、活動、或者相關的競賽活動，構築的作品出現在不同型態的媒體之上。而這個趨勢，時至今日，似乎沒有衰退的跡象。這樣的構築實作，是一種設計教育執行的媒介。另一方面，將實作的「作品」處理成一個可以實際使用的構築形式，且面對校園之外、真實存在的使用者，則原始設計教育的手段，同時創造了一個社會參與的機制。以社會中的真實使用為目標，賦予了教育領域中的實作，一層社會意義，也讓原本已經具有難度的實作導向設計教學，更增添了挑戰性。