探討品格教育的教學與有效學習——以德明財經科技大學為例

An exploration of teaching and effective learning placed by character education- take Takming University of Science and Technology as an example

倫理教育為品格教育之一環，廣義的品格教育包括價值教育、生命教育、人權教育、法治教育、民主教育與公民素養等。狹義的品格教育旨在培養學生具有知善(認知)、好善(情感)與行善(行動)的多元知能。本研究採狹義品格教育的觀點探討德明財經科大品格教育中「品格與公民素養」課程的教學、學習與實踐。該課程採統一教材，透過典範閱讀、養成方法、問題探討與自我評量等互動教學方式，期望學生能自我反思而培養其實踐能力。 本研究透過質性文獻分析與量化問卷統計分析結果顯示：學生對品格教育的成效，必須從認知、情感與行為三方面界定。本研究亦發現，有效的品格學習主張透過自我探索及開放心智，追尋生命的真實價值。強調獲得價值的「過程」而非「結果」。可幫助學生透過客觀討論、釐清思維的方式，建立屬於學生自己的價值體系，成為樂觀進取、真誠關懷的全人。