真正的教育是勇氣的行動

回顧2011年，「同志教育」、「多元性傾向教育」該不該進入國中小教育現場的議題（issue），可算是去年最重要的性別新聞。去年春夏，正反雙方的動作，不對等的出現在媒體有限又偏頗的報導中，反對者看似一度搏得較大版面，社會恐同的意象霎那之間清晰可見，教育工作者輕易發現：2011年臺灣的「同志教育爭議」中，隨處捻來即是可以用來教導學生何謂「性別權力」關係的教材例子。不管現場教師的立場為何，臺灣的教育界被迫要去看見「同志教育」、「同性戀」、「同志婚姻」、「同志的性教育」等議題，確實是教育現場真實存在的重要議題。這個持續一段時日的爭議事件，積極提高「同志教育」的能見度，多少迫使國中小的教育工作者誠實面對自己對於「性傾向」議題的思考，如誠實反身的話，其實可清清楚楚的照見：原來整個教育專業（教科書教導的內容、舉例以及師生互動等等），如此自然而然的反映「唯有異性戀」的文化思維。