回顧2011年,「同志教育」、「多元性傾向教育」該不該進入國中小教育現場的議題(issue),可算是去年最重要的性別新聞。去年春夏,正反雙方的動作,不對等的出現在媒體有限又偏頗的報導中,反對者看似一度搏得較大版面,社會恐同的意象霎那之間清晰可見,教育工作者輕易發現:2011年臺灣的「同志教育爭議」中,隨處捻來即是可以用來教導學生何謂「性別權力」關係的教材例子。不管現場教師的立場為何,臺灣的教育界被迫要去看見「同志教育」、「同性戀」、「同志婚姻」、「同志的性教育」等議題,確實是教育現場真實存在的重要議題。這個持續一段時日的爭議事件,積極提高「同志教育」的能見度,多少迫使國中小的教育工作者誠實面對自己對於「性傾向」議題的思考,如誠實反身的話,其實可清清楚楚的照見:原來整個教育專業(教科書教導的內容、舉例以及師生互動等等),如此自然而然的反映「唯有異性戀」的文化思維。 |