中學生的性與情感教育教學

我是一個有14年高中家政教學經驗的女教師，1997進入左營高中後即參性別教育相關研習，投入性別教育融入式課程。多年來，我花了許多時間檢視家政課裡能融入的性別議題，破除「家政課就是縫娃娃與作烹飪」的刻板印象。家政主題集中在服裝、飲食與家庭，這些知識與價值觀會隨時代變遷而改變，意味著教師需要有更多的教學動力讓學生在課堂上思考家庭的挑戰，看見家的多元差異，在家庭裡，我們須培養健康的價值觀，學會生活管理的技巧，更重要的是學生面對未來的能力！家政課在主流升學學校屬邊緣科目，高中三年的課程中只占2-4學分，意味著學生接觸家政課程時數過少，家政教師面臨的難題除了課程難以設計（主題過多），一個作品不小心就做了一個月，要談理論、要烹飪課，還得進行實作課程，其實對老師是很大的考驗。但大多學生認為家政課程輕鬆、沒考試壓力、不用趕課，因此教師能與學生建立較佳的關係。我在親密關係與權力的教學單元融入性別相關議題，希望學生在親密關係與性別互動中獲得自主的感受。