成人之美的性教育

談性說愛從來都不是件容易的事。尤其是前者。性對人類而言，不單止於生物性的需求或對心理親密的渴望；它存在的方式與展現是社會、政治、宗教、文化的論述與教化的結果。飲食也如此。只是，食的本能在不同社會中，得藉繁盛多元的餐飲文化大肆滿足；而情慾，早在200年前，佛洛伊德就已指出，它在個體三歲時即被「文明」的力量封存於潛意識裡，猶如冰山般冷冽而靜止。一旦「發作」，代表文明教化或個體超我力量的脆弱；而若果「失控」，則必有精神症狀之顯現。尤其是女性，一旦發作或失控，或曰防衛機轉崩潰，難逃精神疾病之摧殘，且症狀繁複，有失語，或譫妄。佛洛伊德對性與精神症狀的看法是200年前的事了；然而我們對性的想法，尤其是青少年的性慾望，仍有著不願凝視或不敢凝視的心態。若果認真相望，手足無措的，肯定是成人。就以性教育為例，如同世界上許多國家，臺灣雖然早將性教育納入九年一貫課程內涵並有完備之能力指標，然而要教多少內容、何種年齡的學童需要被教導避孕和安全性行為，以及是否要珍視青少年的性自由多存在著爭議；只是，青少女的懷孕、性病，以及少年的後天性免疫不全症候群的存在，讓性教育的主題及其內容更顯其急迫性。