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智能障礙學生性別平等教育教材的困境與突破
作者 王欣宜
中文摘要
在普通教育的改革中,九年一貫課程已將「性別平等教育」列為重要議題之一,在普通教育中關於性別平等教育的研究,從理念的傳達、相關網站的建立、教材的研發與各項研究的進行等等(新竹教育大學特教中心,2005),都可看出學術研究單位、教育當局與學校對「性別平等教育」的重視。在融合教育的潮流下,特殊教育也應重視課程的融合,在智障學生的課程綱要(國民教育階段、高中職階段)中所提到的「兩性教育」,教材細目包括生理表徵、衛生保健、兩性交往,若從普通教育的角度而言,很顯然的,對於智障者的性別平等教育多著重於生理部分的認識與保健,及因為生理性別而衍生的性生理、性心理、婚姻家庭、生育等知識,再與九年一貫課程的性別平等核心內涵做比較,對智障學生所訂的兩性教育綱要確有不足之處,以融合教育及發展心理學的的觀點而言,確實應配合普通教育的潮流,將智障者兩性教育加以擴充為性別平等教育。
起訖頁 119-125
刊名 性別平等教育季刊  
期數 200808 (42期)
出版單位 教育部
該期刊-上一篇 我與豹子——一個具有同性情慾的學生
該期刊-下一篇 Skate.I Am A Girl.
 

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