「生物決定論」走進大學學測

2007年大學學測英文科的試題中，出現了以生物決定論解釋性別差異的閱讀測驗題組。這個題組引發婦女團體和性別平等教育團體的抗議，她╱他們指出「生物決定論」有著嚴重的性別盲點，不僅忽略社會建構的影響，也不討論個體之差異是否獲得平等對待，有時甚至假「差異」之名逕行刻板歧視的教育，這樣的觀點不適合出現在國家考試中。這個英文題組考了什麼？為什麼會被抗議？怎樣的試題才具性別敏感度？以生物決定論解釋性別差異，會產生怎樣的學習效果？本文先檢視學測的英文試題，而後提出編選具性別敏感度試題的建議，最後舉一個課室的例子說明生物決定論對於性別平等教育的影響。