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「生物決定論」走進大學學測
作者 王儷靜
中文摘要
2007年大學學測英文科的試題中,出現了以生物決定論解釋性別差異的閱讀測驗題組。這個題組引發婦女團體和性別平等教育團體的抗議,她╱他們指出「生物決定論」有著嚴重的性別盲點,不僅忽略社會建構的影響,也不討論個體之差異是否獲得平等對待,有時甚至假「差異」之名逕行刻板歧視的教育,這樣的觀點不適合出現在國家考試中。這個英文題組考了什麼?為什麼會被抗議?怎樣的試題才具性別敏感度?以生物決定論解釋性別差異,會產生怎樣的學習效果?本文先檢視學測的英文試題,而後提出編選具性別敏感度試題的建議,最後舉一個課室的例子說明生物決定論對於性別平等教育的影響。
起訖頁 64-69
刊名 性別平等教育季刊  
期數 200808 (42期)
出版單位 教育部
該期刊-上一篇 性別團體抗議大學學測英文的「腦內性別說」
該期刊-下一篇 男女有別,其來有自?——評《腦內乾坤》
 

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