從表情與感覺談「去∕反霸凌」教學

霸凌」（bullying）長期存在校園中，是指學生之間權力不平等的欺凌與壓迫，這些同儕間欺壓的行為包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠等，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑（兒童福利聯盟，2004）。挪威長期研究這個議題的學者Olweus將霸凌定義為：「一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是被鎖定為霸凌對象而成為受凌兒童的情形」（引自游美惠，2006：2）。這份教學設計係以「去／反霸凌」的概念為主軸，透過繪本與表演藝術，期能提供現場教師教學實務的參考。我們先說明設計緣起和理念，接著詳述教學的進行流程，最後整理霸凌概念的相關資訊。