有機的知識份子／轉化型知識份子

在推動性別教育的時候，我們常常會期許老師能扮演積極的角色，而批判教育學者Henry Giroux（1988）也曾經寫作過以「教師作為知識份子」為題之專書，強調教師的主體性以及其在政治社會改造過程之中的積極角色，所以若能探討跟「知識份子與教育改革或社會改造」相關議題，相信能豐富本土性別教育的理論與實踐。