透過行動研究找到自己再出發的起點

今年六月六年級的小朋友學業，兒童朝會時協助升旗的旗手也跟著換人，兩位新旗手上台不先有些生澀，大家都注意到他們的緊張，我卻發現他們身上性別的特殊性：「怎麼又是兩位女生？」我帶著好奇詢問導師，導師告訴我是負責升旗儀式的老師選的，而她經我這麼一間，也赫然驚間我們都太忽略生活中「無形」的刻板性別分工，「無形」到老師、學生都視為理所當然。