「性不性」如何由得老師？

每當弱勢受害事件：如「婉如事件」、「蘭雅手銬事件」和「成淵性騷擾」等事件被突顯為社會焦點時，專家學者、社會人士眾說紛云，各種主張和建議充斥，不外只是成立各種任務小組、單位來解決問題，或是再三要求受害者的個人行為檢點、注意安全等。其實更應重視的是社會結構中弱勢被壓迫的根本問題。我們第一線老師以自己的批判反省和自我期許，來面對「兩性教育」的校園實踐。