「誰來買單」？透過數學教學與小學生討論情感議題

我於2013年進行碩士論文的教學研究，由於當時我在小學擔任行政人員，發現小學生對於情感教育的需求，因此，取得校方的同意後，進入六年級的班級和學生進行一學期的教學行動。本文是敘述由一個小學生私下的提問，做為老師的我如何回應，以及進一步轉換成公開的議題，透過以數學教學和全班學生討論這個情感議題。從學生的提問與討論中，可以看見小學生對於情感教育的需求，以及隱含許多的性別議題。