我教「壞男孩」閱讀性別

我會接觸到這些學生並非偶然，這些孩子從小學就參加某基金會成立的課後輔導系統，而我因為研究的關係進入課堂觀察上課，後來基金會將課輔向上延伸至國中，他們因成績不理想而順理成章的成為課輔班的學員，共有六位，全都是男孩子，一位七年級、四位八年級及一位九年級生，他們不僅程度跟不上，上課時還會大肆干擾，讓老師束手無策，是國中課輔班老師們的頭痛對象。原本大部分的人都覺得不應該為了少數無法上課的幾位而損害大部分學生的上課權益，建議讓他們離開課輔班，但是，當時我和後來成為他們導師的人則認為，他們是從小在教學現場常是被犧牲、被放棄的一群，在學校，老師說他們學習不佳，沒救了；在社區，大家說他們是壞小孩，要自己的孩子離他們遠一點；而在家裡，沒有人給過期待，甚至沒有少挨過一頓打。由於相處過，知道他們其實不是外面所標籤化的模樣，我和課輔班導師不願意也不認為應該要放棄他們，於是，才有了將這些孩子獨立出來另成一班教學的做法。