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透過桌遊與繪本 談性別   
作者 張盈堃呂家豪
中文摘要
到底該不該在國中小、學前階段跟孩子談性別?不同立場的學者往往有不同的見解,有一派論點主張適齡性,認為兒童對部分性別概念尚處模糊階段。另一派論點則認為教師應該主動扮演搭鷹架的角色,現實中的社會是複雜且多元,不能因為成人對某些議題或價值的迴避,而忽視跟孩子談性別、談社會議題的重要性。當然不同論點也再現皮亞傑(Piaget)及維高斯基(Vygotsky)立場上的迥異,到底要符應兒童實際發展的層次,抑或是深信兒童在學習歷程中,若認知上產生斷層,兒童會自行在較高層次的功能進行調適,教師所扮演的是一個催化劑或搭鷹架的角色,在關鍵的時刻,提出一些思考性的問題讓孩子反思。
起訖頁 10-11
刊名 性別平等教育季刊  
期數 201806 (83期)
出版單位 教育部
該期刊-上一篇 在教育現場,同志教育不該成為失語的議題
該期刊-下一篇 從體驗到敘說:看見多元家庭的真實存在 繪本與《扮家家遊》
 

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