網路巨變前夕的媒體數位化實驗：在全民媒體浪潮中回應和延伸許瓊文教授創新研究

許瓊文教授〈數位化媒體教育課程實驗初探與省思〉一文（以下簡稱許文），以某大學實習媒體92至93學年的行動研究經驗，探討媒體內容的呈現科技（如網路圖像介面、複合媒體平台）對新聞傳播教育的衝擊。研究發現，科技不只是技術，科技對內容的影響，與理論同等重要。她因此建議，新聞傳播教育從實務到理論課程都應調整，在教學內容上應兼顧呈現科技、實務知識、理論概念知識、創新能力四個面向；在教學方法上，要從批判分析，轉向以製作為主的參與教學，老師也要從教導轉為指導角色，與學生教學相長。筆者從1997年起，擔任輔仁大學網路實驗媒體《生命力新聞》指導老師，與許教授有相近的教學經驗，對該大學實習媒體的創新實驗、許文切合實際又具有前瞻性的見解，深感佩服。