書評《課堂中的歷史戰爭：全球觀點》

依據美國哲學家杜威的說法，人類與低等動物之不同，在於人類「能記憶、保存與記載其過去的經驗。」（Dewey, 1920：80）人類把這些過去的經驗稱為歷史，或可簡稱為史。無論古今中外，凡治國為政者皆知研讀歷史之作用，因為「以史為鑒，可以知興替」（《新唐書魏徵傳》），亦皆知以其子民為對象「教歷史以謀群體之善」（Teaching History for the Common Good, Barton & Levstik, 2004）的必要。然而，正如人類對於過去經驗的記憶、保存與記載，難免會涉及人類主觀的旨意，所以，治國為政者用以知所興替的歷史，乃至其用以教導子民謀群體之善的歷史，也都如杜威所指出的：「任何歷史的建構，都必然是有選擇性的」（Dewey, 1938：234）。於是，人們就可能因出身背景、資歷經驗與意識型態的不同，而對其個人、社會，乃至國家的歷史有不同的詮釋。此種情形，在多元、開放的民主國家中，可謂為屢見不鮮。