十二年國教課綱架構下語文作為探究媒介的可能性

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篇名	十二年國教課綱架構下語文作為探究媒介的可能性
作者	黃繼仁 (Huang, Chi-Jen)
中文摘要	試想，如果熟背100首唐詩並且也能默寫出來，是否意味著已達成小學語文教育的目標？要回答這個問題，必須了解小學的語文教育目標，同時考量個人對語文教育的觀點，究竟是視之為讀寫能力（literacy）、或文化的載體，還是可作為思考和探究的媒介？如此一來，答案就很複雜了！
起訖頁	87-100
刊名	台灣教育
期數	201908 (718期)
出版單位	台灣省教育會
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