論日本教育行政人員素養與培育

本文主要針對日本的學校教育行政人員的素養進行分析，以理解日本教育針對教育行政人員所需要具備的資質以及素養之探討為主要研究目的。首先，日本戰後（1945年以後）教育法制之教育行政人員的本務是定位在學校的教育組織化功能以及管理經營相關的事務，並在教育組織化的過程中，具有業務分工的特質（井上敏博，1980）。