《大學超越之道──博雅教育攸關重大》第三章博雅教育的爭議與評論者（中）

20 世紀頭幾十年，美國高等教育有所成長。愈來愈多人以為大學「經驗」能幫他們預備好在新經濟中成功、充分參與現代社會所需要的知識。主要城市於是開始大力發展大學來教導新人口，包含移民及其小孩。譬如紐約市立學院在1920 年代有超過2 萬4 千名學生註冊。另外根基穩固的學校面對新來者渴望學習的風潮，備感威脅。這些有名望的大學開始以篩選機制作為濾器，確保能夠維持「社會同質性」或「適當的學習環境」。這時常是確保大學經驗不會被猶太人或其他少數群體所污染的符碼。