「跨」全球化對於臺灣英語教育的啟示

因應全球化趨勢所形成的多語、多文化的多元社會，教育政策與制度也必須隨之進行調整，以富彈性的作法來培養優質的新世代。語言教育在此多元社會的思潮下，應該同步納入培養國際人才的教育思維，打造具備全球競合力（global competence）的人才，期待在英語為國際通用語（English as a lingua franca， ELF）的趨勢當中，教育臺灣學生對於其他國家文化及語言的尊重，具備流暢跨文化交流（trans-cultural communication）的素養。因應全球化趨勢的教育理念必須考量當前多元的活力和流動性，因應跨學科知識（transdisciplinary）、跨文化溝通（trans-cultural communication）、以及跨語言實踐（trans-languaging）的趨勢，提出因應語言溝通和文化流動的人才培育策略（Baker， 2018）。全球化趨勢也引領以素養為導向的教育理念，除了上述跨領域、跨語言實踐學習，素養導向學習也推動多媒體（trans-media）的結合運用，鼓勵學生認識及尊重跨領域、跨文化、跨語言間的協作（collaboration），並進而培養優質的新世代全球競合能力。