從身心障礙兒童的人權談融合教育

Discussion of Inclusive Education from the Human Rights of Children with Disability

人與生俱來應享有尊嚴平等與不可被掠奪的人權，人權思想肯定個人在社會與國家的基本權利，是世界自由、正義及和平的基礎。國際人權意識的高漲也影響特殊教育之發展歷程，由隔離走向融合，對於身心障礙兒童人權的維護來說功不可沒；融合教育（Inclusive Education）不但落實平等教育權的基本人權，避免身心障礙兒童遭到歧視或隔離安置，也讓他們得以在正常健全的學習環境中成長。我國現今教育體系中，基於人權理念，也跟隨歐美先進國家的腳步推行融合教育政策，讓身心障礙兒童能在健全正常的教育環境中學習與成長。