從教學實踐尋回教育的初心

教育部自107年開始比照科技部「專題研究計畫」運作模式提出「教學實踐研究計畫」，鼓勵有志於改善教學的大學教師申請，引起超乎預期的廣大迴響。然而，對於該計畫的質疑也隨之而來。首先，「教學實踐研究計畫」和科技部的「專題研究計畫」有何區別？這項質疑比較容易釐清，根據教育部辦理的各場說明會中，已經很清楚交代，科技部「專題研究計畫」是針對知識前沿的研究，而「教學實踐研究計畫」是針對教師本人教學現場反省與改進的研究。