提升國中體育班學生基本學力以秀峰高中為例

洪嘉文（2009）指出高級中等學校體育班學生課業成績普遍低落，課業輔導未能全面落實。而體育班學業成績與學習能力低落等是普遍的問題（李坤培，2003；蔡俊良，2000；盧俊宏、蘇振鑫，1999）。詹俊成（2002）調查臺灣地區86至91學年度所成立的62所高中體育班現況，提到體育班學生最困擾的問題就是學業，在學業方面落後普通學生，雖然安排課業輔導，但成效不佳。黃鳳君（2010）的研究指出台北市國中體育班學生之學習適應以專長訓練適應情形為最佳，其次是學習環境適應、人際關係適應，學科學習適應為最差。2013年4月24日教育部發布「高級中等以下學校體育班設立辦法」之前，各縣、市所轄國民中學學校體育班並無統一之設立辦法，無論在課程規劃、訓練時間及師資安排與員額均與一般學生之班級無太大差異，多數學校為了訓練績效，犧牲了體育班學生學習領域學習節數，導致國中體育班學生學科學習成效不佳，銜續至後期中等教育階段的學習表現，就如同上述文獻所述基本學力普遍低落。