Google Earth應用於防災互動教學設計與效益評估

以資訊科技融入教學的方式已成為課程設計的主流，研究顯示以Google Earth為教學工具，將抽象化的地理圖徵以視覺化方式呈現，有助於提升學生學習意願與效益。因此本研究利用Google Earth發展在地化的淹水與地震防災教學課程，包括Google Earth融入防災教學課程（教師操作GoogleEarth軟體講解防災課程）與GoogleEarth防災互動教學課程（學生操作Google Earth進行防災資訊查詢），讓學生從「互動」與「操作」中學習防災知能，並評估其學習效益。本研究採用預實驗設計（pre-experimental design）之單組前後測設計，針對北部某國小54位高年級同學進行課程教學，並且分別於實施課程前、Google Earth融入防災教學課程實施後與Google Earth防災互動教學課程實施後進行問卷施測，採用成對樣本t檢定及皮爾森積差相關分析進行學習效益與相關之評估。研究結果顯示，在實施課程後學生在防災知識、防災技能上具有顯著的學習效益；其次，學生對於與自身相關的防災知識和技能在經過教學與操作後，其學習效益尤其顯著；再者，以Google Earth融入防災課程不僅可提升學生學習興趣，且透過Google Earth操作，學生可自行畫出地震與水災逃生路線，有助於學童空間認知與判讀地圖能力。最後，防災態度與防災技能間具有高度相關性、防災知識與防災技能也具有顯著的相關性。