幼兒推論理解表現分析之研究

本研究旨在探討幼兒推論理解的表現情形。以台東市四所公立國民小學 附設幼兒園及一所私立幼兒園4.5 ～ 6.5 歲幼兒計62 名為研究對象，以故事 圖卡及六篇短文故事作為研究的材料，為期兩個月時間，搜集幼兒在推論理 解的表現，採一對一重述故事方式，進行資料分析。研究發現：一、學齡前 階段幼兒可以完整正確推論，其類別包含指稱推論、橋樑式推論與精緻推論 等三種推論類別；二、指稱名詞推論的出現次數百分比多於指稱代名詞的出 現次數百分比；三、參與幼兒在精緻推論的完整推論出現次數百分比多於橋 樑式推論出現次數的百分比。文中針對未來評估幼兒推論理解的內容、取樣 等研究問題及教學實務面向提出討論與建議。