貳、2015台灣文教人權指標分析報告

年度人權調查報告，已成為臺灣年度人權表現的重要參考指標。104年在文教人權部分，重大教育事件包括十二年國教推動與修正、課程綱要修正、少子化問題、大專院校停招停辦、學校午餐貪瀆疑案等。此外，許多持續多年的教育問題依然延續，其中包括高學歷就業問題、大學學費問題、大專校院退場機制、師資培育改革等。此次文教人權調查，包含一般民眾之問卷調查以及Delphi Method專家問卷調查報告。一般民眾文教人權調查用以探知民意對於今年的國家文化教育人權保障滿意之情形，而Delphi Method專家問卷則透過專家觀點，進一步了解導致各項文化教育問題民意滿意或不滿意的原因，以提供相關單位參考修正。104年人權評估調查結果如表1，可以看出文教人權表現與其他人權指標得分間的差異與相對關係：如比較文化教育人權指標表現與整體人權指標表現，可得如下表之結果：由表2中可知，文教人權在各反應偏向得分上，與整體人權（各分項人權總平均）相較，得分百分比差異皆小，文化教育人權民眾表滿意者（選擇甚佳與佳之比率）為47.5％，整體人權為45％；文化人權民眾表不滿意者為38.7％（選擇甚差與差之比率），整體人權為42.2％，表示文教人權與整體人權表現相較，滿意度差異不大，但在不滿意度方面，文教人權則表現較佳，不滿意度較低。