參、結論

一、本年度整體文教人權指標的總評估值達3.19，但細究其高低分分配情況，與往年類似，呈現「高者恆高，低者恆低」的趨向；可見文教人權的問題，未有結構性改變本年度整體文教人權指標的總評估值為3.19，且整體指標項目達平均標準之比率為74%，單純從數字上看來，表現相當突出。但今年的評估人員組成不同、指標項目較之往年有所修訂，故不應僅就數字進行比較。就評估人員而言，今年的31位評估人員中，高達20位為各級學校校長，故評估人員的組成應差近於去年（2005）的「教育行政」類別。若與去年該類的評估值相較，將發現評估值固然相似，且高低分分配情況也甚為接近（參見表四）。即便不論評估人員之組成，亦可看出高低分情形整體而言差異不大（參見表三）；易言之，各指標項目的評估值呈現「高者恆高，低者恆低」的現象。可見文教人權的問題，數年來（2000～2005）並未有結構性的改變。可說縱使相關單位已在文教人權上有所收穫，但迄未使台灣的人權現況發生重大變化，有待未來擬定具體方略以扭轉之。