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場次一:森小風景
作者 王士誠
中文摘要
在研討會的第一場,開宗明義是理所當然。而既說這是理念教育的研討會,又說要從森小的辦學經驗談起,那麼有兩個「義」是必須得「明」的:1.什麼是理念教育?與目前喊得熱鬧滾滾的「實驗教育」有什麼不同?2.森小有什麼特殊性?它的經驗為何能做為談論理念教育的起點?以下,做為本研討會第一場次的側記,這篇文章將環繞上述兩點來整理場中的重要發言與討論。本場次主持人,人本董事長史英老師一上台就直指核心:「理念教育就是實驗教育原來應有的名稱。但修法時如果我們用理念教育,體制絕對不會同意,所以就委屈求全用了『實驗教育』的名稱。」這也說得是。體制外的辦學者宣稱他們辦的教育「有理念」,自然是要挑戰只知謹遵體制、不思考理念的現行教育系統;然而,體制怎可能大大方方地承認自己對理念未曾深思?但在民主化的當前社會,又不能像過去的戒嚴時期那樣禁止人民興學,於是,稱呼有理念者所辦的教育為「實驗」,便成了掌控體制者的一著妙棋--既能擺出「允許」人民興學的姿態,又能暗示體制內教育是無須實驗的「定理」。
起訖頁 10-17
刊名 人本教育札記  
期數 201811 (353期)
出版單位 人本教育文教基金會
該期刊-上一篇 理念教育的風景--人本「理念教育研討會」特輯
該期刊-下一篇 場次三:我們一起在森小--學生與老師共同的成長
 

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