知識創新之游泳教學

處於二十一世紀的日新月異與競爭不斷增加的體育運動場域中，運動指導人員若要維持永續的優勢，須不斷地尋求突破與進步，並創造新知識。創新雖為獲得競爭優勢的媒介，但維持永久性競爭優勢的根源在於知識的突破。知識則包括外顯知識與內隱知識（Polanyi, 1958）：外顯知識（explicit knowledge）意指已經檔案化的知識，可以透過報告、分析、手冊、說明書、實踐、電子郵件、軟體程式等方式而獲得的資訊，此類型的知識可以實現訊息化；內隱知識（tacit knowledge）意指知識是以專業技能的形式存在於個人行為中，例如：習慣、方式、行為、洞察力和偏好，它是「人」的知識，存在於人的「頭腦」中，存在於人的「經驗」和「專業技能」中。