體育課中的性別差異對女性運動參與的影響

在研究教學的歷程當中，不可避免的會遇上一個影響學生學習態度及學習成效的重要因素――個別差異。雖教育主張有教無類、因材施教，但在人人都有極大的個別差異的因素下，是否應該能力編班的觀念一直是教育界爭論不休的話題。姑且不論每個學生的生理狀況差異以及過去學習經驗方面的個別差異，在男女合班的體育課程，「性別差異」卻特別值得研究關注（許祝齡，1990）。